<em>Правила:</em> ползти указанным способом до конца скамейки; обруч класть на пол, не бросать.</p>
Играющие встают в 3 4 колонны у общей черты. Впереди каждой колонны в 4 5 шагах поставлены гимнастические скамейки, дальше на полу обручи. По сигналу первые бегут к скамейкам, проползают по ним указанным способом (на животе, на коленях и ладонях), слезают, подбегают к обручам, пролезают в них, кладут обручи на пол и быстро возвращаются в конец колонны. Бегут вторые из колонн и т.д. Выигрывают игроки, выполнившие задание раньше других.</p>
«Веселые соревнования»</h3>
В круг диаметром 2 3 м входят 2 6 «толкачей». «Толкачи» встают на одну ногу и, прыгая на ней, стараются вывести друг друга из равновесия или выбить из круга. Толкать разрешается в грудь или в плечи.</p>
Выбирают «ловишку». По сигналу: «Раз, два, три беги!» дети разбегаются по площадке, а «ловишка» старается их поймать (коснуться рукой). Нельзя ловить того, кто успел присесть и дотронуться рукой до земли. Когда будет поймано трое детей, выбирают нового «ловишку». Игра повторяется 3 4 раза.</p>
«Ловишки с приседанием»</h3>
На одной стороне площадки дети стоят в одну шеренгу с мячами в руках. По команде: «Марш!» дети бегут, подбрасывая мячи над головой, на противоположную сторону площадки. Побеждает тот, кто, не уронив мяч, прибежит первым.</p>
«Кто обгонит?»</h3>
На одной стороне за линией встают дети. На противоположной стороне также проведена черта. На средине между линиями находится «ловишка». После слов: «Раз, два, три, лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, «ловишка» их ловит. Тот, до кого «ловишка» дотронется, считается пойманным, он также становится «ловишкой».</p>
«Ловишки-перебежки»</h3>
Дети встают парами один за другим на расстоянии 2 3 шагов на одной стороне площадки. По сигналу воспитателя первые в парах бегут на другую сторону площадки, вторые догоняют (каждый своего партнера). В обратную сторону дети меняются местами (первые догоняют вторых).</p>
«Догони свою пару»</h3>
Дети бегают по площадке в разных направлениях. По сигналу: «Стой!» они останавливаются и замирают на месте. По сигналу: «Можно бежать!» игра продолжается. Дети, которые не отреагировали сразу на сигнал, на усмотрение воспитателя должны выполнить любые движения (приседания, прыжки, наклоны и т.д.).</p>
Со старшими дошкольниками эту игру можно провести с элементом соревнования: кто скорее перенесет предметы. В этом случае в игре принимают участие несколько детей или даже 2 3 группы. Тогда на площадке чертят круги по количеству играющих детей или групп, в каждый круг ставят одинаковое количество предметов. Если играют несколько детей, то воспитатель следит, кто быстрее перенесет предметы и аккуратно поставит в свободный круг. Если играют группами, то количество детей в каждой группе должно быть одинаковым, а число предметов в кругах должно соответствовать количеству детей. По сигналу воспитателя начинают бег дети, стоящие первыми в своих группах. Вторые могут бежать только тогда, когда первые прибегут, поставят предмет в свободный круг и коснутся следующего игрока рукой. В данном случае выигрывает команда, которая быстрее перенесет предметы и не нарушит правил.</p>
На земле чертят 2 4 круга (диаметром 50 см) на расстоянии 8 10 м. В один круг ставят несколько разных предметов (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Ребенок встает у свободного круга и по сигналу взрослого начинает переносить сюда предметы по одному из другого круга. Могут играть одновременно две команды.</p>
«Перенеси предметы»</h3>
Несколько детей становятся за линию и по сигналу взрослого бегут на противоположную сторону площадки до обозначенного чертой места (примерно на расстоянии 5 6 м). Каждый из играющих старается делать шаги как можно длиннее и считает их. По окончании бега дети говорят, кто сколько сделал шагов, и определяют, у кого их меньше. Вначале воспитатель предлагает пробежать установленное расстояние по очереди и сам считает шаги каждого ребенка, а затем дети делают это сами. Упражнения в беге можно усложнить дополнительными заданиями.</p>
«Кто сделает меньше шагов?»</h3>
<em><strong>В книге подробно анализируются возрастные особенности развития физических качеств детей 3 6 лет и особенности их психического развития. Приводится большое количество подвижных игр, которые можно использовать при организации занятий с детьми и при проведении детских спортивных праздников (часть этого раздела мы печатаем сегодня). Подробно описаны данные эксперимента, направленного на поиск наиболее эффективных методик сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей этого возраста. Книга снабжена богатым библиографическим списком.</strong></em></p>
Подвижные игры для детей 5 6 лет. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3 6 лет на основе подвижных игр [Текст]: Учебно-методическое пособие / Н.И. Дворкина . М.: Советский спорт, 2005. 184 с.; 21,5 см. Библиогр.: 170 178. В книге подробно анализируются возрастные особенности<strong>Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3 6 лет на основе подвижных игр </strong>[Текст]: Учебно-методическое пособие / <em>Н.И. Дворкина</em>. М.: Советский спорт, 2005. 184 с.; 21,5 см. Библиогр.: 170 178.
Комментариев нет:
Отправить комментарий